Anna Pileri
Doctorante en Psychologie de la Musique
Cotutelle Université de Bologne. Prof. Milena Manini
co-tuteurs : Prof. Anna Rita Addessi et Prof. Antonio Genovese
Titre de Thèse
Les interactions vocales à la crèche : contenus et stratégies pédagogiques pour favoriser la musicalité de l'enfant comme canal de relation et apprentissage global.
Résumé
La recherche se focalisera sur les champs suivants
- La vocalité adulte, les voix autour et avec les enfants.
- La vocalité enfantine, les voix des enfants pendant les explorations vocales individuelles, pendant les interactions avec les adultes et les pairs au moment des soins et des activités.
Les modalités rythmiques gestuelles vocales des parents pendant les moments de soin de leurs enfants en phase d'acclimatation.
Les objectifs principaux
Relever et décrire la vocalité des éducateurs et des enfants et leurs interactions (aussi entre pairs) ; étudier de quelle façon ces interactions sont liées aux pratiques éducatives et didactiques, à la qualité des relations entre adultes et enfants, aux savoirs musicaux implicites ou non, aux vécus musicaux personnels culturels des éducatrices et des familles.
Méthodologie et choix de l’échantillon
On envisage une double approche de recherche, autant expérimentale que de recherche-action à l’intérieur de laquelle les échantillons pour la recherche pourraient êtres ainsi constitués :
6 crèches dont 3 feront partie du groupe de contrôle et 3 du groupe expérimental (Paris et Italie)
À l’intérieur de tous les services impliqués, la procédure sera la suivante :
Observations en situation, afin de cerner les catégories du « comportement musical » questionnaire à réponses ouvertes. Ce dernier aura pour but, autant d’enquêter sur les expériences acoustiques-musicales des enfants vécues à l’intérieur de la famille et de la crèche (dans ce cas il pourrait apparaître des aspects liés à la culture d’appartenance qui pourraient enrichir la recherche sur un plan interculturel), que de relever le savoir musical des éducateurs et des familles.
Parcours
Anna Pileri, doctorante de nationalité italienne avec une activité d’étude et de recherche- action qui a menée dans le contexte psycho- pédagogique musical; précisément : depuis 15 ans, elle s’occupe d’éducation musicale autant à l’intérieur de la formation du corps éducatif et enseignant, en qualité de professeur formateur, qu’à l’intérieur de la propédeutique musicale en conduisant des laboratoires adressés aux enfants et aux parents. Elle a réalisé un style d’approche éducatif à la musique adressé aux tout-petits, amplement expérimenté à l’intérieur des services éducatifs et scolaires. Cette approche, contient les fruits des plus modernes recherches universitaires sur la musique, qui voient ce langage comme un canal significatif pour l’éducation interculturelle et pour l’intégration des enfants qui se trouvent dans une situation d’embarras ou de handicap. à sa compétence musicale s’ajoute une formation pédagogique avec orientation psycho-sociologique.
Parutions
Pileri A. (1998), Educare i piccolissimi alla musica, in “Bambini” n. 1, Bergamo.
Pileri A. (1998), L’educazione interculturale al nido: tracce e percorsi per crescere nell’incontro con l’altro, in: G. Ventura (a cura di), Lexico Minimo, EMI, Bologna.
Pileri A (2004), Educare alla musica...una via per conoscere...Sé e l’Altro, in: A. Balsamo (a cura di), Incontrare/ribaltare: riconoscersi tra diversitá e disabilitá. Percorsi di sensibilizzazione dal nido alle superiori, Carrocci, Roma.
Pileri A., Lo spazio come mediatore della conoscenza di sé e dell’altro, in Di Rienzo A. - Bolognesi I. - Lorenzini S. – Pileri A. (a cura di), Tutti uguali, tutti diversi. Percorsi interculturali nei servizi per la prima infanzia, Unione dei Comuni Modenesi, Modena,2004.
Pileri A. (2006), La musica come linguaggio interculturale, in: Bolognesi I., Di Rienzo A., Lorenzini S., Pileri A. (a cura di), Di Cultura In Culture: esperienze e percorsi interculturali nei Nidi d’Infanzia, Franco Angeli, Milano.
Pileri A., Addessi A. R. (2008), Le rappresentazioni sociali della musica nei nidi d'infanzia, in Infanzia n. 2, numero speciale dedicato all’educazione al sonoro, Bologna.
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